Ne parla la relazione tecnica allegata al ddl di riforma, Tuttoscuola, 21.3.2015
La relazione tecnica di accompagnamento del ddl Buona Scuola puntualizza, tra l'altro, la portata del piano straordinario di assunzioni.
L’articolo 8 del ddl prevede l’assunzione di 100.701 unità di personale docente, inclusi i soggetti da assumere sui posti di sostegno. Parte di quei 100 mila tra i soggetti iscritti nelle Graduatorie di Merito – GdM – del concorso a posti docente bandito nel 2012, nonché di alcuni dei soggetti iscritti nelle graduatorie ad esaurimento – GaE.
Mancano 23 mila posti di scuola dell’infanzia, accantonati in funzione della riforma 0-6 anni (che arriverà non in breve tempo visto che è prevista in norma delegata).
Sono previsti circa 50 mila posti (esattamente 48.812) destinati all’organico funzionale: in media circa 6 posti per scuola, ma saranno di più nella secondaria di II grado (almeno 7).
Saranno assunti 18.536 su posti liberi a seguito di cessazioni, 8.895 su nuovi posti di sostegno, 16.835 su posti già vacanti e disponibili, 7.623 su posti stabili già attivati (spezzoni), 48.812 su nuovi posti di organico, aggiuntivi.
Totale 100.701, di cui 37.234 per infanzia e primaria, 17.885 per secondaria di I grado, 44.298 per secondaria di II grado (sono molti i docenti delle GAE e dei concorsi) e 1.284 insegnanti tecnico pratici.
arriverà non in breve tempo visto che è prevista in norma delegata).
Sono previsti circa 50 mila posti (esattamente 48.812) destinati all’organico funzionale: in media circa 6 posti per scuola, ma saranno di più nella secondaria di II grado (almeno 7).
Saranno assunti 18.536 su posti liberi a seguito di cessazioni, 8.895 su nuovi posti di sostegno, 16.835 su posti già vacanti e disponibili, 7.623 su posti stabili già attivati (spezzoni), 48.812 su nuovi posti di organico, aggiuntivi.
Totale 100.701, di cui 37.234 per infanzia e primaria, 17.885 per secondaria di I grado, 44.298 per secondaria di II grado (sono molti i docenti delle GAE e dei concorsi) e 1.284 insegnanti tecnico pratici.
